Tancament de l’assignatura i avaluació

Un blog, o bitàcola, és un lloc web que s’actualitza periòdicament i que recopila cronològicament texts o articles d’un o varis autors, aquest/s conserven la llibertat de deixar publicat el que consideri/n pertinent.

L’assignatura “Interculturalitat i Educació” tenia com una activitat transversal la creació d’un blog, aquesta activitat ens ha permès anar actualitzant les nostres reflexions sobre la resta d’activitats desenvolupades, essent una manera de compartir les nostres impressions amb els companys/es sobre què és la interculturalitat.

Pens que el blog ha servit per anar fent una autoavaluació de la matèria, ha suposat un espai de reflexió on poder expressar inquietuds, dificultats i elements que ens han cridat l’atenció, tant dels conceptes teòrics dels mòduls com de les activitats proposades pels consultors.

Personalment he visitat una sèrie de blogs de la meva aula a l’atzar, m’ha sorprès trobar una companya (Carme Gràcia) que havia avaluat la mateixa webquest que jo a la PAC 3, he llegit amb molt d’interès la seva aportació per comprovar les semblances i diferències amb la meva valoració. Ha estat un exercici interessant, ja que m’ha permès veure que, en ocasions, passam per alt alguns detalls que altres persones consideren importants.

Respecte a la utilització posterior del blog, crec que és una eina que cal guardar com a portafoli de curs, ja que conté elements molt específics de la matèria “Interculturalitat i Educació”. En el meu treball diari pens que seria interessant obrir nous blogs relacionats amb la meva tasca professional o com complement de matèries que puc impartir. Concretament podria ser útil en la matèria de Psicologia de l’etapa de Batxillerat, on els alumnes podrien anar recopilant informació sobre diferents temàtiques (teories psicològiques, trastorns, processos mentals, ...)

Finalment com a avaluació de l’assignatura, m’agradaria comentar que aquesta assignatura m’ha sorprès des de l’inici. Tal i com vaig comentar en la primera entrada del blog (Inici, 18/09/09) pensava que seria una assignatura més teòrica, sobre les teories que sustenten la interculturalitat, les diferents polítiques interculturals i orientacions per treballar la interculturalitat en el món educatiu. En canvi, des del primer moment, ens hem trobat amb situacions pràctiques i quotidianes, que hem hagut d’analitzar des de la teoria. Aquesta forma de treball permet un aprenentatge significatiu i funcional, passant de la teoria a la pràctica i oferint-nos pautes de treball per al nostre futur treball com a psicopedagogs/es.

La relectura de les aportacions indica una evolució en els coneixements amb una línia de continuïtat, és a dir les PAC estan enfocades de tal manera que a partir d’una idea central, la interculturalitat, els estudiants analitzem diferents aspectes de la mateixa:
- provar nosaltres mateixos jocs interculturals i valorar l’impacte que ens poden causar, establint paral·lelismes amb les nocions teòriques
- analitzar l’actuació de cada professor implicat en una situació d’interculturalitat, en un determinat context i amb uns alumnes concrets
- conèixer diferents recursos per treballar la interculturalitat, com són les webquests
- crear una webquest per afavorir les habilitats interculturals
- analitzar materials per a treballar la interculturalitat que podem trobar a la xarxa, valorant els components pedagògics i l’aplicació didàctica de l’esmentat material

En definitiva, ha estat una assignatura sorprenent, que ha conjugat molt bé la teoria i la pràctica, i que m’ha permès endinsar-me en conceptes que ajuden a entendre la nostra actual realitat social (diversitat, etnocentrisme i relativisme culturals, multiculturalitat, interculturalitat, concepte de cultura, estils docents, ...), tot això a partir de les TIC, que són una eina imprescindible per treballar actualment en el món educatiu.

Com a proposta de millora, pens que seria interessant (tal i com vaig comentar en l’entrada Avaluació de recursos, 13/12/09), que les webquest que hem elaborat fossin avaluades, a més de per la consultora, pels companys i a partir de comentaris en els blogs. Crec que seria un exercici interessant i ens permetria tenir una valoració de la seva utilitat com a recurs pedagògic i aplicació didàctica.

Avaluació de recursos

La interculturalitat és un model de relació entre cultures, que propugna la igualtat de tots els grups diferenciats. Aquests grups han de construir, per mitjà del diàleg i el consens, la societat i la cultura.

Vivim en una societat diversa, on conviuen múltiples cultures que es troben en contacte, essent l’escola un d’aquests llocs de contacte que millor permeten treballar la construcció de la societat.

Seguint aquesta idea la interculturalitat és una eina de treball que hauria d’impregnar el currículum i les tasques que es realitzen dins l’àmbit escolar. Consider que una manera de facilitar la interculturalitat és cooperar entre alumnes de diferents cultures, o fins de tot de la mateixa, per aprendre a relativitzar els punts de vista i arribar a acords sobre la informació que es va obtenint.

En aquest punt ens hem de demanar, que pot aportar una webquest a les habilitats de caràcter intercultural?

Per una banda, les webquest són eines de treball estructurades i sistematitzades, a nivell pedagògic permeten un treball autònom de l’alumne, amb uns criteris d’avaluació clars i que sempre es tenen a mà per consultar.

Per altra banda, permeten plantejar activitats per realitzar en petit grup, on cada alumne té un rol determinat que es complementa amb els rols dels companys/es. Aquesta estructura de treball permet desenvolupar estratègies de treball cooperatiu i col·laboratiu.

Una webquest adreçada a conèixer diferents cultures i formes de vida permet tant la relativització de punts de vista, per mitjà de la informació que s’obté de cada cultura, com realitzar activitats que fomentin el treball conjunt, per tal que els alumnes puguin treballar plegats i consensuar el resultat de les mateixes. Es conjuguen així els dos elements esmentats: el treball autònom de descobriment i aprenentatge, i la tasca col·laborativa.

A més, la utilització de les TIC és una metodologia de gran atractiu pels alumnes, que han d’aprendre a manejar-se dins la xarxa. La xarxa és una gran font d’informació, per cal tenir competències per treballar amb aquesta informació, aprenent a destriar informació vàlida de la no vàlida i comparant diferents fonts. Les webquest plategen activitats pautades i amb unes fonts d’informació precises, que eviten la dispersió de l’alumne dins la xarxa.

Igualment els professors ens hem de sabre manejar a la xarxa, on trobam multitud de recursos per utilitzar, però són tots adequats? Nosaltres també hem d’aprendre a destriar informació vàlida i no vàlida, per això la PAC 3 és de gran utilitat, ja que ens ensenya una manera pràctica de catalogar els recursos existents, ens permet destriar els seus aspectes pedagògics i analitzar la seva aplicació didàctica, així aprenem a valorar si aquest recurs ens potser útil o no amb els nostres alumnes.

En aquest sentit, consider que tant la PAC 2 com la PAC 3 ens aporten eines per a la nostra futura activitat com a psicopedagogs/es. Per mitjà d’aquestes activitats hem après a crear webquest, que tenen gran aplicabilitat a qualsevol matèria i no sols per a orientació i tutoria, i a analitzar recursos en línia.

Aquestes tasques, tant de creació com de reflexió, permeten fer una aplicació pràctica dels conceptes teòrics de l’assignatura. Per tant no parlam d’interculturalitat amb abstracte sinó que podem oferir eines pràctiques i concretes a la resta de professorat.

Ambdues PAC ens doten d’eines pedagògiques per poder fer front a les nostres funcions, i és interessant destacar que són activitats amb una línia de continuïtat:

- en primer lloc, la PAC 2 ens permet fer una recerca sobre diferents webquests per obtenir una visió general sobre aquest tipus de recurs, que ens ajudarà en el procés de creació de la nostra pròpia webquest

- en segon lloc, la PAC 3 ens permet aprendre a valorar diferents recursos, entre ells les webquests, per determinar el seu interès pedagògic

Aprendre a crear i valorar recursos és una activitat que ens ajudarà particularment a la nostra tasca diària, ja que ens permetrà adaptar-nos a la realitat de cada grup-classe, i fer front a les seves necessitats i interessos.

Finalment, crec que podria ser interessant que cada una de les nostres webquest fos avaluada per algun/s companys/es de l’aula, així tendríem una visió més ampla de la seva possible utilitat i de la utilització dels conceptes teòrics de la matèria.

Avaluació de recursos per treballar la interculturalitat en línia

RECURS: WEBQUEST "FEM UNA REVISTA INTERCULTURAL"
http://www.xtec.es/~nalart/Fem%20revista/index.htm


El recurs analitzat "Fem una revista intercultural" permet:

- per una banda, treballar la interculturalitat a partir del coneixement de diferents països, fomentant l'interès per conèixer diferents cultures i valorant la convivència entre les mateixes, entenent l'intercanvi de costums com un factor positiu i que enriqueix a les persones.

- per altra banda, fomentar el desenvolupament de les habilitats dels alumnes, per mitjà del treball amb les Intel·ligències múltiples (lògico-matemàtica, lingüística, naturalista, musical, visual-espacial, cinético-corporal, interpersonal i intrapersonal).

- finalment, potenciar el treballar col·laboratiu amb els alumnes, fent un treball en petits grups, on cada alumne té un rol determinat (investigador, esportista, músic i cuiner), a més es creen grups d'experts amb els alumnes assignats a cada rol que aporten el què han après a la resta dels companys (Tècnica del Trencaclosques).

És un recurs amb un gran potencial educatiu, que utilitza el concepte d'interculturalitat com a centre d'interès per aconseguir un desenvolupament integral de l'alumnat, fent especial incidència en el desenvolupament de les habilitats de relació interpersonal per mitjà del treball col·laboratiu. Les activitats plantejades tenen aplicabilitat dins la nostra vida quotidiana (conèixer receptes, jocs populars, ...), aquestes activitats són funcionals i les podem utilitzar fora del context escolar, a més ens ajuden a superar l'etnocentrisme cultural.

Cal dir que el recurs treballa la interculturalitat a un nivell de mínims, d'intercanvi de coneixements i amb la intenció de fomentar el diàleg entre els alumnes de diferents cultures. Pens que per aconseguir treballar la interculturalitat de manera transversal en un centre docent cal primer treballar aquesta primera passa del diàleg. El coneixement i el diàleg són bàsics per poder trencar estereotips culturals, una vegada fomentat el diàleg ens podem plantejar resoldre conflictes o fins i tot posar en marxa processos de transformació cultural.

Crec que la interculturalitat és un procés que requereix temps, i de vegades, intentam activitats de nivell mitjà (resolució de conflictes de valors) o alt (de transformació cultural), sense haver fet la passa bàsica d'intercanviar coneixements. Pensam que amb una activitat que remogui consciències aconseguirem millorar la convivència, però el respecte i la convivència entre diferents cultures necessita en primer lloc del coneixement i l'intercanvi d'experiències entre les mateixes.

Webquest "Telenotícies mundial"

La Webquest que hem elaborat s'anomena “Telenotícies mundial”, aquesta està adreçada a l’alumnat de 2n d’ESO de l’etapa d’educació Secundària Obligatòria i als alumnes de l'aula d'acollida.

Amb aquest recurs es cerca conscienciar a l’alumnat de la necessitat de conèixer diferents països, donat que el coneixement d’altres cultures enriqueix la pròpia. Vivim en una societat multicultural i consideram que el coneixement mutu ens ajudarà a conviure en harmonia.


Els objectius que volem assolir amb aquesta activitat són:

1. Conèixer alguns aspectes de diferents països.
2. Afavorir la coneixença mútua entre els alumnes.
3. Adquirir habilitats per a treballar en grup.
4. Aprendre el funcionament del programa power point.
5. Millorar tant l’expressió oral com l’escrita.
6. Buscar informació en espais o pàgines web proporcionades.
7. Conscienciar-se de la societat plural on es trobem immersos

Si voleu visitar la nostra webquest la podeu trobar a:

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=6&id_pagina=1